九年一貫七年級能力指標與建議課程對應表

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九年一貫七年級能力指標與建議課程對應表
課目 課程名稱 對應能力指標 學生課本 教師手冊 評量 數位資源 教學影音
1.認識自由軟體 1-2 區分軟體的性質及著作權的觀念 5-4-1 能區分自由軟體、共享軟體與商業軟體的異同。 學生課本(第一課_1-2) 第一課_1-2(5-4-1_2)評量
描述:電腦軟體種類非常多,要怎麼樣來區分每個軟體的性質?以及軟體的取得方式管道有哪些?到底什麼是著作權呢?都是非常值得探討的課題。
2.問題解決練功房 2-1 發現問題提出解決方案 3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 學生課本3-4-5_1(第二課_2-1) 第二課_2-1(3-4-5_1)評量
描述:問題解決是一門非常重要的學習課題,問題解決的流程如何與日常生活遇到的問題結合在一起,引導出正確的問題解決的能力。
2-2 應用電腦解決問題 3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。 學生課本3-4-5_2(第二課_2-2) 第二課_2-2(3-4-5_2)評量
描述:電腦有什麼樣的特性可以運用在問題解決時,作為輔助工具來使用,不同的問題所運用的電腦特性也會有所不同。
2-3 問題分析與解決步驟 3-4-6 能規劃出問題解決的程序。 學生課本3-4-6(第二課_2-3) 第二課_2-3(3-4-6)評量
描述:要解決問題,問題範圍的確定是很重要的,如何確定好問題範圍後再設計問題解決的程序,最後再集思廣義檢討及修正。
2-4 解決方案的評估與選擇 3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。 學生課本3-4-7(第二課_2-4) 第二課_2-4(3-4-7)評量-選擇
描述:找出解決問題的方案後,再列表舉出可解決問題的方案進行評估,找出可行且效果較好的方案。
3.我是電腦小柯南 3-1 電腦的能力與適用性 3-4-8 能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。 學生課本3-4-8(第三課_3-1)
描述:電腦在問題解決中的角色定位為何?雖然使用電腦解決問題很快速及方便,但是也有其限制,而限制的原因又是什麼呢?
3-2 網路資源的評估 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 學生課本3-4-9_1(第三課_3-2) 第三課_3-2(3-4-9_1)評量-是非
描述:上網人人都會,但要如何能在浩翰的網路資料庫中蒐集所需要且合適的資料,而蒐集而來的資料並不是自行創作,所以要加上資料引用說明,而資料引用又有哪些基本概念。
3-3 網路資訊的正確性 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 學生課本3-4-9_2(第三課_3-3)
描述:所蒐集而來的資訊真的無誤嗎?這是每個人都會有的疑惑,所以要怎麼使用網路資源評估準則來檢視資訊的正確性是很重要的。
3-4 網路資訊的準確度 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 學生課本3-4-9_3(第三課_3-4)
描述:網路上散佈了很多錯誤資訊,而這些錯誤資訊是如何散佈的?要如何才能夠查證資料的正確性。
4.生活中的數值與圖表 4-1 認識試算表軟體 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本3-4-1_1(第四課_4-1) 教師手冊 3-4-1_1(第四課_4-1)
描述:日常生活中與計算類有關的部份,大部份都會想到電腦中的試算表,而試算表有哪些種類及特色,以及介面要怎麼操作,都是學習試算表的行前教育。
4-2 試算表基本設定及編修 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本3-4-1_2(第四課_4-2) 教師手冊 3-4-1_2(第四課_4-2)
描述:在試算表中輸入資料會因為資料型態的不同,而有不同的輸入方式,而輸入完成的資料要怎麼美化,都是試算表中的基本功能。
4-3 試算表的公式與函數使用 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本3-4-1_3(第四課_4-3) 教師手冊 3-4-1_3(第四課_4-3)
描述:使用試算表計算時,公式與函數是不可或缺的計算功能,二者的使用方法可是不同的。
4-4 「參照位址」的使用 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本3-4-1_4(第四課_4-4) 教師手冊 3-4-1_4(第四課_4-4)
描述:參照位址與計算息息相關,針對不同的運算題目,不論使用公式或函數,參照位址的使用都是最基本的概念。
4-5 試算表的資料排序 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本4-5-1_5(第四課_4-5) 教師手冊 3-4-1_5(第四課_4-5)
描述:資料量較多時,資料排序可以幫忙資料的找尋,而排序除了使用基本的資料排序之外,也可以使用Rank函數來進行排序。
4-6 資料分佈與篩選 3-4-1 能利用軟體工具分析簡易之數據資料。 學生課本3-4-1_6(第四課_4-6) 教師手冊 3-4-1_6(第四課_4-6)
描述:資料分佈函數frequency的使用及如何篩選資料,都是屬於較進階的試算表使用技巧。
4-7 圖與表 3-4-2 能利用軟體工具製作圖與表。 學生課本3-4-2(第四課_4-7) 教師手冊 3-4-2(第四課_4-7)
描述:生活中有許多的統計資料,如果我們可以用圖表的方式呈現,將更容易閱讀和理解其中的廣大涵意,在這個章節中我們可以學到,如何正確又迅速的製作出一張圖表來,並且將圖表中應該呈現的資訊做個適當的安排!
5. 資料與資料庫 5-1 資料與資料庫 3-4-3 能認識資料庫的基本概念。 學生課本3-4-3(第五課_5-1) 教師手冊 3-4-3(第五課_5-1) 第五課_5-1(3-4-3)評量a_資料與資料庫
描述:資料、資訊是不同的意義,而如何把資料整理成有用的資訊呢?我們可以藉由資料庫軟體的應用,把資料有規則、有條件的整理,讓我們可以更容易從中取得需要的資訊!
可以用來處理資料的資料庫軟體有許多種,我們先以自由軟體的BASE軟體來做資料庫管理的說明。
5-2 資料庫建立及管理 3-4-4 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本3-4-4(第五課_5-2) 第五課_5-2(3-4-4)評量a_資料庫建立及管理
描述:透過資料庫管理系統來建立資料庫,定義欄位,並且加以新增紀錄、修改及查詢應用。
6. 認識智慧財產權 6-1 我遵守智慧財產權了嗎 5-4-3 能遵守智慧財產權之法律規定。 學生課本5-4-3(第六課_6-1) 教師手冊 5-4-3(第六課_6-1) 第六課_6-1(5-4-3)評量a_我遵守智慧財產權了嗎?
描述:我盜版了嗎?什麼是「智慧財產權」?為什麼要保障「智慧財產權」? 要怎麼使用網路資源才不會違法…
6-2 網路法律與責任 5-4-2 能善盡使用科技應負之責任。 學生課本5-4-2(第六課_6-2) 教師手冊 5-4-2(第六課_6-2) 第六課_6-2(5-4-2)評量a_網路法律與責任
描述:人們和資訊科技網路愈來愈密不可分,但是,網路上存在著許多的陷阱等待著我們,到底有哪些陷阱,又該如何防範?
6-3 網路犯罪知多少 5-4-4 能認識網路犯罪類型。 學生課本5-4-4(第六課_6-3) 教師手冊 5-4-4(第六課_6-3) 第六課_6-3(5-4-4)評量a_網路犯罪知多少 網路犯罪的類型
描述:介紹常見網路犯罪的類型及相關法律規定,並告訴學生在網路世界裡如何保護自己。
6-4 愛心e起來 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念,善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具。 學生課本5-4-6(第六課_6-4) 教師手冊 5-4-6(第六課_6-4) 第六課_6-4(5-4-6)評量_選擇題 愛心e起來
描述:資訊科技的發展影響了人類的食、衣、住、行育、樂,在大量運用資訊科技滿足人類物質層面的需求之外,我們也應當思考如何運用資訊科技提升人文關懷…
7. 程式與語言 7-1 語言初體驗 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_1 (第七課_7-1) 教師手冊 2-4-1_1 (第七課_7-1) 第七課_7-1(2-4-1_1)評量_選擇題
描述:人類到底如何和機器進行溝通,進而使機器替代人類從事各種危險、精緻、細碎繁瑣或不斷重複的工作…
7-2 程式語言與生活 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_2 (第七課_7-2) 教師手冊 2-4-1_2 (第七課_7-2)
描述:指令用來命令機器完成一個動作;程式則是集合一組有順序的指令來完成一項工作。利用一套共用的符號與規則來撰寫程式的工具,我們稱之為程式語言。
讓我們一起來認識生活中會接觸到的各種程式語言吧!
7-3 流程與演算 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_3 (第七課_7-3) 教師手冊 2-4-1_3 (第七課_7-3) 第七課_7-3(2-4-1_3)評量_選擇題
描述:電腦不是只懂得0跟1而已嗎?為什麼利用電腦可以幫人類做這麼多事情?電腦是如何執行我們所下達的命令呢?......
7-4 程式設計初探 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_4 (第七課_7-4) 教師手冊 2-4-1_4 (第七課_7-4)
描述:程式是我們和電腦溝通時,所使用的一連串指令和敘述。程式是由文字、數字和符號組合而成的檔案,和一般文字檔案不同的是:程式的敘述,有一定的規範和原則。
7-5 撰寫簡易程式 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_5 (第七課_7-5) 教師手冊 2-4-1_5 (第七課_7-5) 第七課_7-5(2-4-1_5)評量_是非題
描述:Scratch視覺化程式設計軟體,可使學習者簡易學習程式邏輯思維及激發學生創意。所以首先讓學生了解此軟體的特色與網站資源,透過分享作品的下載,近一步認識Scratch各工作視窗的功用。
7-6 程式設計初體驗(一) 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_6(第七課_7-6) 教師手冊2-4-1_6(第七課_7-6)
描述:使用Scratch程式設計軟體內建的指令,逐步執行程式以完成預期的結果,藉此引導學生思考問題解決的邏輯概念。
7-7 程式設計初體驗(二) 2-4-1 能認識程式語言基本概念及其功能。 學生課本2-4-1_7(第七課_7-7) 教師手冊 2-4-1_7(第七課_7-7)
描述:在熟悉更多Scratch軟體的程式設計指令後,提出可以讓程式執行結果更為生動有趣的建議,藉以引導學生在思考與不斷檢驗程式執行結果的過程中,逐步完成預期的目標。
8.問題與解決 8-1 訂定題目及分工 5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。 學生課本5-4-5_1(第八課_8-1) 教師手冊 5-4-5_1(第八課_8-1) 第八課_8-1(5-4-5-1)評量_選擇題 訂定題目及分工
描述:本章節中帶領同學們觀摩優良專題作品,進而了解到製作專題的過程與方向,並且於課程中透過分組方式,充分學習 分工合作、溝通協調、製作規劃、擬訂適題目報告。
8-2 蒐集資料及繪製架構圖 5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。 學生課本5-4-5_2(第八課_8-2) 教師手冊 5-4-5_2(第八課_8-2) 第八課_8-2(5-4-5-2)評量_選擇題 蒐集資料及繪製架構圖
描述:本章將會認識到蒐集資料的方法,進而紀錄,整理,分類,分析、歸納,並帶領同學繪製出專題架構圖。
8-3 撰寫報告 5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。 學生課本5-4-5_3(第八課_8-3) 教師手冊 5-4-5_3(第八課_8-3) 第八課_8-3(5-4-5-3)評量_選擇題 撰寫報告
描述:此節中將會學習到如何編寫一份完整的報告,從設計封面,樣式的活用,頁面該有的規範,相關的撰寫格式與技巧。
8-4 製作簡報 5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。 學生課本5-4-5_4(第八課_8-4) 教師手冊 5-4-5_4(第八課_8-4) 第八課_8-4(5-4-5-4)評量_選擇題 製作簡報
描述:了解簡報的目的後,進而帶領同學們製作簡報實務,包含善用圖表與圖片,色彩的運用,文字與標題間的規範,並且學習簡報的播放技巧。
8-5 分享及自評、互評 5-4-5 能應用資訊及網路科技,培養合作與主動學習的能力。 學生課本5-4-5_5(第八課_8-5) 教師手冊 5-4-5_5(第八課_8-5) 第八課_8-5(5-4-5-5)評量_選擇題 分享及自評、互評
描述:此節將帶領同學由互相評量與自評的方式,認識在報告時,該須注意的重點與技巧,與常預見的問題,進而學習報告時間的控管與整體儀態。